Autoeficácia para o ensino remoto em tempos de pandemia
Publicado em : 14/05/2020
[COLABORAÇÃO EM PESQUISA]
O isolamento social, em virtude da pandemia de COVID-19, provocou mudanças nas rotinas e práticas das pessoas.
Muitas Instituições de Ensino Superior suspenderam as aulas presenciais e migraram, em caráter imediato, para o ensino remoto. Consequentemente, discentes e docentes foram então forçados a entrarem em contato com recursos outrora desconhecidos ou não utilizados com tanta frequência.
Visando investigar e contribuir na compreensão da importância das tecnologias de informação e comunicação para a manutenção das práticas de ensino e trabalho, esta pesquisa tem o objetivo de investigar como o acesso a recursos para o ensino remoto pode influenciar a percepção da capacidade em manter as atividades de ensino dos docentes e discentes do ensino superior.
Você se sente capaz de ter sucesso na transição para o ensino remoto?
Participe!
Se você é ALUNO, clique aqui: https://forms.gle/Jw4RZ9pBtKrER14fA
Se você é DOCENTE, clique aqui: https://forms.gle/PCxdiFcvGa3ZFHcT7
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E-book: Vidas que mudaram: contribuições da psicologia positiva para situações de isolamento e de distanciamento social
04/08/2020 https://www.youtube.com/channel/UC0Dfjr4De_eIaKDvBKfF59A/featured
Retrato da Psicologia Brasileira no Cenário da COVID-19 - Ebook do VOLUME 3
31/07/2020 https://www.sbpot.org.br/publicacoes
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20/07/2020 https://www.sbpot.org.br/publicacoes
